児童・生徒– category –
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「教室に自分の居場所がない」――34万人超の不登校が問う、学級での”安心・安全”の作り方
ある生徒の言葉が突きつけた現実 「先生、私、教室に居場所がないんです」 放課後、ある女子生徒が保健室で静かに言いました。 いじめられているわけでもない、友達もいる。でも、「ここにいていい」と思えない。授業中も休み時間も、ずっと緊張していて、... -
「夏休みが終わるのに、何も終わってない…」――6年生の12.2%がノープラン、教員の声かけが子どもの学習計画を変える
8月31日、教室で見た光景 「夏休み明けの始業式、提出物を集めていると、ある男子生徒が青い顔で言いました。 『先生、読書感想文、書けませんでした…』。聞けば、自由研究もドリルも終わっていない。 夏休み初日に『計画的にやろうね』と声をかけただけで... -
自閉症スペクトラム症の子どもたち ― 教室での気づきと支援の一歩
教室にいる「見えにくい」困り感 「先生の指示が通らない」「集団行動が苦手」「突然パニックになる」――。 こうした子どもたちの姿に、日々頭を悩ませている先生方は少なくないでしょう。 実は、クラスに2〜3人は特別な教育的支援を必要とする子どもがいる... -
「先生、信じてないから」――教員と子どもの信頼関係構築の緊急性
たった一言が、1年を変える 「4月の2日目、ある男子生徒が私に言いました。 『先生、まだ信じてないから』と。 その瞬間、背筋が凍りました。学級開きで自己紹介をして、ルールを伝えて、『いいクラスにしよう』と語った。 でも、子どもたちの心には何も届... -
「準備」を学んで未来の自分に投資しよう！〜先生が伝える究極の成長戦略〜
その「進級」、自動運転になっていませんか？ 新年度が近づき、子どもたちは一つ上の学年への期待と少しの不安を抱えています。 私たち教員もまた、新たな出会いに胸を躍らせていますね。 しかし、子どもたちにとっての「進級」とは何でしょうか？ 単にカ... -
学年末、「振り返り」がなぜ子どもの学びに欠かせないのか――教室で形にする３ステップ
年度末が近づくと、多くの教員が「１年間どう過ごしたか」「子どもたちは何を学んだか」を考える時間を持ちたくなると思います。 では、なぜこの“振り返り”が子どもたちの学びを深めるために重要なのでしょうか。 そして、具体的にどのように学年末に振り... -
地域とつながる授業が子どもを変える！今こそ「開かれた学校づくり」へ
学校と地域の距離、まだ遠くないですか？ 「地域と連携した授業」と聞くと、特別な企画や地域イベントを思い浮かべる先生も多いかもしれません。 しかし、文部科学省の調査によると、地域人材の授業協力に関する取り組みを実施している学校は全体の約64％... -
「学力差をそのままにしてはいけない――今日から使える“ちょっとした工夫”で底上げを目指す」
教育現場において、「学力差」が当然のように存在している現状を、私たちは見過ごしてはいけないのではないか、と感じています。 例えば、全国規模で実施されている 文部科学省 の「全国学力・学習状況調査」（小学校6年・中学校3年対象）によれば、都道府... -
「がんばりを“見逃さない先生”になる──子どもの成長を引き出す言葉がけのコツ」
「褒める」よりも「認める」言葉がけを 子どもたちのやる気を引き出すには、「褒める」よりも「認める」言葉がけが大切だとよく言われます。たとえば「すごいね！」という褒め言葉も悪くはありませんが、それだけでは一瞬の満足で終わってしまうことがあり... -
新年明けに子どもに語りたいおすすめトーク――1年のスタートを前向きにする言葉かけとは
新しい年の始まり。 教室で「あけましておめでとうございます。今年もよろしくね」と挨拶を交わす瞬間には、子どもたちの表情にも少しの緊張と期待が混じっています。 教師にとっても、冬休み明けのこの時期は、子どものモチベーションを再び学習モードに...
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